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高考化学保底政策是什么

2025-02-28 21:52:36 | 拔尖网

最近经常有小伙伴私信询问高考化学保底政策是什么相关的问题,今天,拔尖网小编整理了以下内容,希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览:

高考化学保底政策是什么

高考化学保底政策是什么

由于选择化学的比例过低,设置了保底政策,建立化学学科的保障机制,并将保障比例设定为25%,当化学科目实考人数的比例低于25%时,启动化学科目保障机制,反之,不启动。

高考化学保底政策规则
江苏省、上海市、浙江省是实施新高考选考科目保障机制的省市。并先行建立化学学科的保障机制,并将保障比例设定为25%,当化学科目实考人数占当年高考总实考人数的比例低于25%时,启动化学科目保障机制;当化学科目实考人数占当年高考总实考人数的比例等于或高于25%时,则不启动该机制。
再选科目赋分转换时将各科目考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级,各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。
各科目成绩计入考生总成绩时,将A至E等级内的考生原始成绩,按照事先确定的比例,依照转换公式,分别转换到100~86、85~71、70~56、55~41、40~30五个分数区间,得到考生的赋分成绩。
高考化学保底政策有那些好处
高考化学保底政策有利于更好地满足国家人才需要,有利于高校科学选才和人才培养,有利于普通高中教育健康生态的形成,有利于维护高考的公平公正。

保底政策利大于弊,保底政策对学霸影响不大,对成绩中等偏上的同学是利好,化学成绩越差,越得利。
虽然有些专业未要求化学必考,只是要求化学和另一科目二选一,但是从未来大学期间的学习和职业发展考虑,不建议理科的各位同学轻易放弃化学。

高考化学保底政策是什么

新高考形势下化生地和物化生哪个更有优势?新高考有必要学全理吗?

题主说的新高考其实是3+3高考模式,3+3高考模式最早是在浙江和上海开始,2020年又将有山东、北京、天津、海南等省市采用3+3高考模式。

3+3高考模式是语文、数学、外语是必考科目,每一科150分的满分,以实际高考成绩计入总分;剩下6科:物化生政史地任选3科参加高考,每一科满分100分,以赋分计入总分,3+3高考选科有20种选科组合。

3+3高考模式的困惑。

3+3高考模式的困惑。 拔尖网

由于有
20种组合方式,所以考生就得了“选择综合征”,
如果选择物理高考90%以上的理工科你都可以读,但是
又怕选择物理的都是学霸,高考的赋分吃亏,成为“炮灰”。
不选择物理吧,高考志愿填报又很难,因为越是名校的理工科专业、临床医学等专业越要求高考选考物理。

20种组合方式,所以考生就得了“选择综合征”,

又怕选择物理的都是学霸,高考的赋分吃亏,成为“炮灰”。

实际情况正是如此!
浙江省近三年每年的考生都在30万人左右,2017年选考物理的8万人,不到1/3,2018年选考物理的只有7.4万人,2019年选考物理的只有6万多人!选考物理的大多数都是学霸级人物,如果你的成绩中等,那么你的赋分基本垫底!所幸的是,浙江省出台保底政策,如果选考物理的低于6.5万人,赋分的分母按照6.5万人计算,但是大家对物理这种“高智商”科目仍然感到恐惧。

浙江省近三年每年的考生都在30万人左右,2017年选考物理的8万人,不到1/3,2018年选考物理的只有7.4万人,2019年选考物理的只有6万多人!选考物理的大多数都是学霸级人物,如果你的成绩中等,那么你的赋分基本垫底!所幸的是,浙江省出台保底政策,如果选考物理的低于6.5万人,赋分的分母按照6.5万人计算,但是大家对物理这种“高智商”科目仍然感到恐惧。

我的建议:

我的建议:

如果你是学霸,那么你必须选择物理,这样,985、211大学的理工科专业你才有资格报考

如果你是学霸,那么你必须选择物理,这样,985、211大学的理工科专业你才有资格报考

如果你的成绩估计只是在二本和一本之间,那么你不要选择物理,除非你的物理学科的确是学霸级。

对于一本线附近的学生可以在物理、化学两科当中任选一科,这样大学的理工科你还有机会。

新高考没有必要全部选择理科,对于成绩一般的学生,可以选择化学、生物、地理。

新高考没有必要全部选择理科,对于成绩一般的学生,可以选择化学、生物、地理。

浙江高考化学保底政策

拔尖网(https://www.bjshipin.com)小编还为大家带来浙江高考化学保底政策的相关内容。

法律分析:浙江高考化学保底政策建立化学学科的保障机制,并将保障比例设定为25%,当化学科目实考人数占当年高考总实考人数的比例低于25%时,启动化学科目保障机制。

法律依据:《中华人民共和国高等教育法》 第七条 国家按照社会主义现代化建设和发展社会主义市场经济的需要,根据不同类型、不同层次高等学校的实际,推进高等教育体制改革和高等教育教学改革,优化高等教育结构和资源配置,提高高等教育的质量和效益。

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